钟万松，女，现年45岁，中共党员。1992年毕业于四川理工学院，1998年至2001年在四川教育学院读本科。，中学高级数学教师，现为自贡第六中学教师，参加工作二十余年来，一直坚守在教学岗位上，担任毕业班数学教学工作，并兼任所教年级数学备课组组长，各项工作成绩突出，并且赢得了学校和社会的一致好评。

　　一、政治思想素质

    作为一名共产党员，钟万松同志始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习邓小平理论及“三个代表”的重要思想，带头落实《中学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针。钟万松同志忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，一直坚持出全勤，从未出现过迟到、早退和旷工现象。工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作。钟万松同志始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即：用心想事、用心谋事、用心干事，坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。2008年，2012年被评为校优秀共产党员；2008年市骨干教师培训结业；2009年评为区优秀教师；2008年，2010年评为校德育标兵；2011年评为校名教师；2012年评为优秀班主任，优秀备课组长。

    二、业务能力

（一）教学能力

　　1、勤勉教学，更新理念，成绩突出。

    作为一名教师，钟万松同志始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，钟万松同志要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，钟万松同志坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展。尽管钟万松同志校学生基础差，但钟万松同志相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”和“个性发展”。在教学方法的设计上，钟万松同志突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计让学生主动参与学习的问题，来引导和训练学生。　　             

2、深入钻研，讲求实效，大胆创新。

　  钟万松同志始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握数学学科最新的改革趋势，理解数学学科新课程改革的发展方向。积极参加教研组的集体备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。主动承担校级公开课教学，每期在学科教研组内，至少上公开课和示范课1节；在积极组织好课堂教学的同时，钟万松同志还积极参与指导学生开展有益的课外活动。

　　3、重视实践，笔耕不辍，总结提高。

    在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，钟万松同志及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。撰写的论文《浅谈数学兴趣的激发》获国家级论文一等奖，发表在《当代优秀教研成果总览》期刊上；撰写的论文《两角和与差的余弦》获国家级论文二等奖，发表在《中华教育教学论坛》期刊上；撰写的《简单的线性规划——线性规划——教材分析与教法之钟万松同志见》发表在《教师论坛》期刊上；撰写的《农村特困生自卑心理浅析》发表在理工学院学报上。　　

　　（二）教育能力

　　作为教师，钟万松同志深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，钟万松同志谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。从教22年，有15年时间均在从事班主任工作，使钟万松同志在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。“勤奋努力，奉献爱心”是钟万松同志当班主任的信条。担任班主任期间，钟万松同志能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。钟万松同志热爱、尊重学生的人格，不歧视差生，采取“结对子”“一帮一”“自钟万松同志激励”“小级互助”等方式，注意做好差生的转化工作；在帮助贫困学生方面，钟万松同志积极奉献爱心，近年来资助贫困生5名，每月捐助学生10元的生活费，同时捐助衣物等生活用品，深受学生爱戴。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，钟万松同志进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观，学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，钟万松同志都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上钟万松同志做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定　。　

　　2、培训提高情况

　  该同志积极参加各种培训活动，把终身学习作为提高自己的重要途径，不断提升自己的教育教学水平和管理能力。参加市骨干教师培训，参加市优秀班主任培训，参加校级班主任优秀教师培训若干次，在培训中，认真听讲，认真做好笔记，并把自己的收获与同事们分享。积极参加省，市，区，校组织的新教材培训，参加中小学教师职称计算机应用能力考试，取得职称计算机B级证书;钟万松同志每期均按时参加学校以及上级部门组织的教材教法、教育学、心理学、心理健康教育、教育新理念等培训活动，成绩合格，继续教育达到规定学时。