做教师已二十四年了。二十四年来，体验、教训颇多。但一个人想要在事业上取得一定成绩，一定离不开总结反思。失败并不可怕，可怕的是不懂得反思、总结、提高。我一直认为，走的最远的人并不是走的最快的人，而是走得最有目标，最有耐性，最懂得反思总结的人。做教师也是如此。近来，我再次拜读了李镇西校长的旧作《尊重与引领》，颇有感悟，也对我近二十四年的教师工作也做了一些反思：学生是有尊严的，教师要学会尊重学生。    

    教育教学工作做久了就会逐渐形成自己的教育理念，不管是形成于理论层面，还是停留在行动表层。观念是决定行动的。我认为教师的工作核心就是尊重学生，尤其是尊重弱势学生，让学生体验并培养做人的尊严。尊敬学生不仅是一种师德，而且是一种大爱，还是人与人之间沟通的一种艺术。对职业教师来说，尊重学生还是一门特别重要的教育艺术。

    这方面以前我是做得不够好的。在教育教学工作中，我常常觉得自己是为学生好，可学生怎么就误解，抵触，甚至对老师产生恨意呢？那问题出在哪里呢？仔细查对，才发现在“尊重学生，不伤害学生自尊心”这一条上我做得不够好。静下心来想想，学生还是客观公正的，我不是常常对学习差的学生动辄呵斥，对好生也吹毛求疵吗？常常高高在上地点评他们，对他们谈不上一点平等，更不用说尊重。

    据说，美国有专门的课程，就叫做“如何帮助别人”。其实，我该好好学习这门课程。当学生需要你帮助的时候，你就该发现他需要什么样的帮助，怎样才能适时适当地表达，怎样才能使学生感到你是在真心实意地关心帮助他而不是厌恶，排斥或者怜悯，怎样才能使学生感受到你的关心帮助并保持自己做人的自尊，这的确是一门艰深的学问，我们做老师的，需要用一生来实践，体会。

    获得尊重对一个人来说非常重要。我们的今天的社会就缺少对人的尊重，尤其目前我们的学校教育，缺少对学生的尊重，特别是对差生的尊重。李镇西老师在《尊重和引领》中就认为尊重是民主精神的核心，学会尊重是每个公民应备的基本素养。我们教育的目的就是使我们现在的学生，将来的公民在未来的生活中更有尊严。如果要使学生懂得自尊，拥有尊严，将来能体面地生活，同时也尊重别人，尊重整个社会乃至社会原则，我们现在就千万不要伤害他们的自尊。

    反思我近二十四年的教师工作，我觉得我的欠缺就是对学生，尤其是对差生的尊重。我还不太习惯平等对待学生，也没想过应给予他们必要的尊重。我受到的传统教育一直告诉我，“师道尊严”，“一日为师，终身为父”，生怕一讲“平等”，“尊重”，学生就会翻天，就会丧失老师的威严，所以总是以高高在上的权威形象出现在学生面前。这样，短时间里当然有好处，但长期来看，害处颇大。我们会在轻侮中，不经意间扼杀学生刚刚萌生的独立思考能力，扼杀他们的独立意识。其实，我们老师还应当认识到我们不是超人，更不是上帝，不可能对学生出现的所有问题给予标准答案，或大包大揽，人生的许多问题都需要学生自己去体悟，在实践中去摸索，失败，走弯路，再站起来，往前走，最后成长壮大，学会做一个有独立思考能力，有独特判断的人。我们目前的中国传统教育赋予我们老师，以太大的权力，以致让我们常常忘记站在我们面前的学生也是一个个活生生的人，也有自己的思想意识，判断能力，喜怒哀乐，人格尊严……我们作为教育工作者，应充分理解、尊重学生，在充分理解、尊重的基础上对他们加以引导，这才是真的现代教育，这才是一个教师的工作核心。否则，我们做教师的某些言行肯定也给学生带来了相当的伤害，也许是我们难以想象的、无法弥补的损伤。

    还记得李校长在《尊重与引领》曾这样说过，针对过去教学中的“教师中心”倾向，我们更强调对话情境中教师的“倾听”。教师不但承担着教育的责任（我们并不因为“对话”而在思想上削弱这种责任感），而且无论专业知识还是社会阅历都在学生之上，但作为一个真实的活生生的人，作为一个和学生同样有着求知欲的成年学习者，教师同时也是学生年长的伙伴和真诚的朋友；在倾听学生言说的过程中，学生的见解和来自学生的生活经验直接或间接地作为个人独特的精神展示在教师面前，这对教师来说，同样是一份独特而宝贵的精神收获。如果说，在过去“教师为中心”的师生关系中，教师和学生相对于对方都是一种“它”者，双方的关系是一种“我－它”关系的话；那么，在对话情境中，师生之间是一种“我－你”关系。师生之间人格的相遇、精神的交往、心灵的理解，便创造了也分享了真正的教育。这种教育，同时也是师生双方的生活，是他们成长的历程乃至生命的流程。所以，我们教师还要学会真诚地倾听学生的心声。      

    另外，尊重学生就要容忍学生犯错误，切忌学生一犯错，就上纲上线，小题大做，猛药强攻。这种武断的认识和急功近利的做法使我们的教育走进了误区，会使我们的学生厌恶学习，厌恶学校，厌恶我们的老师。我们的教师工作应该更着眼于长远，更大气，更宽容，更人性化。而且，教育是一项长远的工程，不应该是短视的，急功近利的。往往，好的教育讲究潜移默化，润物细无声，不可能立竿见影，要学会宽容，耐心，在尊重的基础上加以引导。所以，我更多的体会到，对待犯错误的学生，尤其是差生，要做耐心细致的思想工作，关键是在做他们思想工作的时候，要注意保护他们的自尊心，只有维护了他们的尊严，我们的教育才有效。

    毫无疑问，我们将来的社会是一个高度民主，高度和谐的社会，会允许各种意识形态，各种生活方式（当然要在不违反我国现行法律的基础上）并存。作为一名职业语文教师，在教给学生文化知识的同时，更要将民主、平等、尊重、自立等思想品质植入学生的心灵。