终于，我还是迎来了属于自己的毕业季。原来，毕业并没有想象中那样洒脱从容，脑袋里除了对未知的未来充满憧憬外，更多的是对大学生活的惜别不舍。我知道，自己不久以后就会成为一名教师—这个我从小就向往的职业。面对新环境、新身份，我激动、不安与期待，为即将而来的新工作激动，为能否实现角色的成功转型而不安。于是，带着几分憧憬和几分还未脱去的稚气，开始了我的教师生涯。

    开学前夕，突然接到通知，学校安排我当高一的班主任，突如其来的消息让我原本就紧张的心更加的忐忑不安。一起来的几个伙伴就反复商量着进班见面的第一天应该说些什么，是浅谈自己的求学经历？还是鼓励他们求取上进？不断在心里打着草稿，规划着自己应该成为怎样的一个老师，怎样的班主任，应该扮演什么样的角色，是严厉的老师，还是亲切有加的大姐姐……终于还是见到了四班的娃娃，从他们稚气的脸上我看到对于高中新班主任所特有的好奇。要知道，对于一个刚刚脱离学生队伍的新老师而言，学生的第一印象尤其重要。所以，我一遍又一遍告诫自己，一定要做到严肃又不失“亲切”，做一个让学生喜欢同时又有点小“惧怕”的老师。我希望我能以朋友的身份融入他们的生活，以老师的姿态进入他们的课堂，让他们在快乐中学到知识—没有畏惧，没有恐慌，共同感受学习的乐趣。于是，我坚持着自己的“微笑”风格，实践着将自己对理想的执着、对工作的热情都融入到工作中，都投入到学生身上，做一个让学生喜欢敬爱老师的热情有增无减。

    事情发生的轨迹总是与预想偏离，一段时间过后才发现，计划往往赶不上变化。尽管我常常为学生的问题整宿睡不着觉，尽管我不断找一些学生谈话，想及时的给予他们更多的关爱，尽管我总是努力尝试动用感化的力量，但问题还是无形间不断出现着。不喜欢穿校服、不喜欢参加团组织活动、上课说话、睡觉、玩手机、养小动物……每次这个时候，我总是会十分可怜自己那无力的热情与执着，我以为我可以有无限强大的内心去包容改变他们，我以为我用心付出就会有收获……我们班的娃娃“大错没有，小错不断”，特别大的毛病就是喜欢接老师的话，有次我将几个没有参加团组织活动的学生叫到办公室，本想给他们一个教训，每人写一篇检讨就完事，但他们总是喜欢和我抬杠，你说一句他们恨不得拿十句话来反驳你。初为人师，我并不懂得太多教书育人的大道理，所以总会在词穷的时候格外觉得委屈，也会偷偷的躲在被窝里抹眼泪，我将它形容为“无以应对”无奈与痛苦。幸运的是，来到这个陌生的大环境，碰到了很多负责且经验丰富的前辈，在我无助的时候他们总会给予帮助，一起解决班上出现的问题，每当他们投来关切的话语时，我的眼泪总是会不听使唤，一是感动，二是对自己“无能”的控诉。

     就这样相处一个月，我发现其实十五六岁的孩子也有可爱之处，让我更加坚信“以心交心”才是正确的相处之道。每当走在路上，远远传来“老师好”的叫声，当学生拉着衣角羞涩的和我交流，当我站在教室外边“偷窥”他们，他们那种假装十分认真的动作及表情……我才发现原来这就是教师特有的职业优越感，心里总会不由美滋滋的。在一些老师的关心帮助以及小伙伴的加油鼓励中，我很快发现原来我已慢慢适应角色的转变，做事情也变得不再无助慌乱，体味着满满幸福的滋味。初为人师，由讲台下坐着的我变为站在讲台上的我，开始竟然没有预期那样紧张不安，但对于一个新老师，知识点的把握多少会存在遗漏，于是每次上课之前我都会反复修改自己的教案，生怕自己错讲漏讲什么。都所谓当老师苦乐参半，可每当上完课看到学生们恍然大悟的表情，感觉自己就是最幸福的人，什么苦都是甜的。

    新老师，一个让人喜怒无常的角色。在这段时间里，我真切体味了酸甜苦辣。如今而言，都是独特的幸福味道。常常感动，常常迷惘，常常幸福，这是我一个多月来的真实体会。未来，还有很漫长的路要走，只盼能倾我所有心血终能换来桃李芬芳，上天对我如此偏爱，让我成为一名教师，我想，我会一直幸福下去……